五一假期追高被套，苏畅出现在一场漫展上，他cosplay了忘川风华录中的宋词角色。那天，他完全不担心自己的妆容和照片效果，只因扮演那个角色本身而感到开心。这种快乐纯粹而简单，与功利无关。
这种快乐与他过去作为“数学天才”追逐竞赛金牌时的感受形成了鲜明对比。那时的成就看似更高大上，却未能带来同等的内心满足。苏畅曾被顶级学府光环定义，在北大第一学期学分为0，第二学期结束选择退学，最终在废墟中找到了新的快乐与方向。
苏畅自幼展现数学天赋，高中时被数学老师引荐进入数学竞赛班。2020年高二时获得第36届中国数学奥林匹克金牌，2022年通过“强基计划”考入北京大学数学学院。然而，这条路径在他成长过程中逐渐内化为自我价值与分数、排名、升学目标紧密绑定。他的快乐更多来自解题成果而非过程本身。
进入北大后，苏畅发现天赋带来的优待到头了。课后还在消化老师讲过的内容时，已有同学讨论更深入的知识。他开始意识到自己不再是竞争中的“第一”。大一上学期，苏畅修得的学分为0，下学期成绩仍未达标，自动退学。那段时间他形容为“人生的至暗时刻”。
退学后，苏畅复读了一年。高考对他来说并不难，这一年更像是给自己放了一个gap year。他可以停下来与复读班的同学交流，生活变得轻松且鲜活。这段时间让他反思，那些学习成绩好的人往往带着一种“分数”的思维惯性，只关注高分和排名，忽略了真正的兴趣。
五一去漫展出COS就是这种转变的体现。那天他把自己扮成角色本身，感到很开心。这就是主体性的快乐，能接受自己不是最好的那一个，还能对这种结果感到开心。
2024年，苏畅以664分（省内物理类位次289）裸分考入复旦大学智能科学与技术专业，现分流至智能机器人与先进制造创新学院读大二。走进复旦，他带着新的认知上路，从“证明自己是天才”转向“追求真实的学习与成长”。
心态上的关键转变是接受自己是普通人，并非承认失败或放弃卓越，而是剥离了“天才”这个沉重标签带来的扭曲期待与过度压力。苏畅认为这段经历让他重新了解自己在这个世界上的真实位置，不再困在“要超越所有人，与所有人为敌”的模式中。
苏畅的经历具有普遍启示意义。不少清北学生在考上后也会感到巨大落差。打破单一评价体系的思维禁锢，积极发展多元兴趣与价值支点，对于预防心理危机、实现可持续的成长至关重要。家人觉得他浪费了两年时间，但他认为这两年换来的经验和智慧比时间本身更宝贵。
苏畅现在喜欢自己追高被套，是一种没有附加条件的喜欢。只要他还喜欢自己，就不用再去操心别人喜不喜欢他了。
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